Mikhail Lomonosov, savant éminent russe du XVIII siècle qui a beaucoup contribué à la fondation de l'Université de Moscou
À Moscou fonctionne le Collège Universitaire Français, fondé en 1991 à l'initiative de l'académicien et prix Nobel russe Andrei Sakharov et de l'écrivain et homme public français Marek Halter. «Il est aujourd'hui le lieu d'une coopération fructueuse entre l'Université d'Etat de Moscou-Lomonossov et neuf établissements d'enseignement supérieur français renommés», lit-on sur son site. Les cours sont publics, contrairement aux séminaires réservés aux étudiants, donc nous nous sommes rendus écouter la conférence en français vivant. C'était le cours de philosophie politique de Pierre-Henri Tavoillot, maître de conférences HDR en philosophie à l'Université Paris-Sorbonne et président du Collège de Philosophie.
Je rapporte mes notes discrets, quelques points qui ont attiré mon attention.
Le professeur a proposé d'envisager une question, qui et comment doit gouverner? Il évoquait une ruche et le roi des abeilles. Il a déclaré que les citoyens voulaient s'entretuer. Et il a posé une question à l'auditoire - à quel âge l'agressivité humaine atteint-elle son maximum? L'auditoire, qui pour la plupart se composait de jeunes filles (mais pas que), n'a pas mis en doute la question en soi. C'était à qui criait des âges supposés... Le professeur, très content de l'effet, a proclamé que ce fût l'âge de 4-5 ans.
Il a nommé trois méthodes de l'art politique: la peur, l'admiration, le calcul, «pour faire qu'ils obéissent volontairement». L'autorité, c'est le dopage, dit-il, c'est de gonfler. De plus, l'autorité est favorisée par l'habitude.
Il disait qu'il fallait renouveler, inventer, que suivre le passé signifie imiter. Il a touché l'humiliation, saviez-vous qu'existait une humiliation savante? Pour le bien d'un humilié.
Le gouvernement, selon lui, est une action du mouvement mondial. Il est possible que deux démocraties se fassent la guerre. Il a posé une question: qui est le peuple? Pour quelque raison, il n'a pas répondu, même lors de la séance suivante.
Qui est légitime? Les sociétés traditionnelles sont structurées sur le passé, qui est considéré comme l'âge d'or - imiter, surtout pas développer et inventer. On se tenait le passé pour une simple raison que jadis, on vieillissait; mais à présent, à l'époque d'innovations et de la jeunesse éternelle, on meurt jeune.
Nietzsche disait qu'il fallait obéir à l'être suprême. Le professeur a réprimandé les églises chrétiennes d'être plusieurs.
Le gouvernement démocratique, c'est comme tirer soi-même du marais par les cheveux. Mais personne ne dit que le peuple n'est pas important. Trois formes d'autorité étaient illusions. Ils sont fragilisées. La source de guerre est la religion. La crise d'autorité est terrible.
Léviathan, c'est tabula rasa. Avec Léviathan on passe de l'autorité théologique à l'autorité nouvelle. Il faut sortir du monde du tragique. Trois composantes de l'autorité: la compétence, le charisme, la sollicitude.
Les postulats primordiaux ont été entrelacés dans le discours doucement mais fermement: Staline est un grand tyran, dans un rang avec vous savez qui (les effets spéciaux pour les filles, avec succès). «Marxisme, leninisme et fascisme» sont totalitaires. (C'est l'insolence du mensonge qui fait son succès, n'est-ce pas Votre Totalitarité M. le professeur?)
Ensuite, l'Occident est une démocratie, la-bàs les médias sont libres. Certains estiment qu’en France la révolution ne fut terminée qu'en 1981 avec l'arrivée au pouvoir de Mitterand, donc, il a fallu 200 ans pour établir la démocratie, et comment voulez-vous que les autres deviennent aussi démocratiques rapidement. Il faut donc promouvoir les idées.
Dans le domaine éducatif, grande question: à qui appartiennent les enfants? En France, on chante «allons, enfants de la patrie». Donc traditionnellement, les enfants appartiennent à la patrie. Flexiblement à la jésuite, le professeur paye tribut à la tradition. Ou plutôt, dit-il, les enfants appartiennent aux adultes qu'ils seront plus tard. L'individualisme, c'est la machine à créer les liens.
Une dame a posé une simple question: «Comment, en tant que philosophe, distinguez-vous le vrai du faux»? Le philosophe n'a pas trouvé de réponse. Il ne restait pas muet, bien sûr, il parlait quelque chose dans le contexte, mais la question est restée sans réponse.
Ce sont mes impressions confuses. Ce n'était que le début du cours qui durait une semaine, mais il serait impossible de se faire bourrer le mou davantage. On a laissé le sorbonnard jouer du pipeau aux étudiantes. Je ne voudrais pas être rude. Merci à M. le professeur pour avoir accordé cette expérience, pour les excursions dans l'histoire, pour la langue parfaite (digne d'un meilleur emploi). Mais il est bien conscient que sa mission avait un rapport purement conventionnel avec la science. Elle consistait à glisser aux étudiants les idées «transhumanistes», ainsi que, je suppose, à enrôler de nouveaux soldats du nouvel ordre mondial (fasciste).
Par hasard, le cours de la philosophie politique se déroulait 11-19 février, la combinaison occasionnelle des chiffres rappellant l'année 1991, quand la première étape de l'implosion de notre pays fut achevée. À l'époque, le processus qui précédait était dissimulé. Et bien, maintenant il est tout à fait ouvert. Il y a également Centre de ressources pour la coopération dans l'éducation Russie-France, Centre de l'éducation et de consultation russo-français, etc. Sans aucun doute, tous ces organismes éducatifs ont la même orientation «mondialiste».
Nos conclusions étaient tristes. Bien que la Russie soit en apparence opposée à l'Occident sur la scène internationale, elle semble être complètement conforme à l'intérieur: la privatisation des entreprises, la presse et la (pseudo)culture en majorité libérales, l'éducation «mondiale», «Initiative technologique nationale» transhumaniste, le système d'enregistrement de tous les enfants, la complaisance à la supercherie environnementaliste pour piller le pays, etc. En tout cas, les deux vecteurs ont la même direction. Partout dans le monde la classe dirigeante (y compris religieuse) semble être réunie contre les peuples, dans le service à la bande de faux-monnayeurs mondiaux pour établir leur gouvernement mondial.
Un serpent fait peau neuve; dans ce cas, on fait plutôt glisser un nouveau corps dans l'ancienne peau, s'adaptant à la jésuite à l'environnement. L'envahissement d'aujourd'hui consiste à former le comportement des enfants et des jeunes, leur inoculer des «valeurs» par perversion des sens et des notions, en vue d'éroder le sens moral et substituer discrètement la juste essence de l'homme.
Amicalement
Olga de TdR